为营造多元学习氛围，构建丰富教学方式，12月20日，我校全体师生于滨江森林公园成功开展“走进自然，在实践中感受真知”户外课堂实践活动，以融合游戏与教学的方式，带领学生完成了一次自然与学科知识的联合互动。此次活动以学生的兴趣或目标学科进行分组，各学科组老师自主设计教学内容与教学方式。数学组将学生们分为两组，以两两对抗的竞赛模式开展户外教学课堂，学科探索结合竞技比赛的教学方式，不但激发出学生们的探知欲与好胜心，也将体能锻炼与智慧启迪相结合，为同学们带来了体力和脑力的双重锻炼。
“斐波那契数列”又被称之为黄金分割数，它是指从数列第三项开始，每一项都等于前两项之和，自然界中也拥有许多“巧合性”的斐波那契数列。数学组的第一项活动就是要求学生们寻找出，那些隐藏在自然界中、具有斐波那契数列特性的事物，如花瓣的数目、叶子的生长角度、枝条之间的间隔等，将它们拍照带回，并进行讨论与判定。
在完成“寻找斐波那契数列”的热身活动后，数学组的同学们就迎来了今天的重磅比拼 ——飞盘快问快答。
同学们在玩飞盘的过程中赢得优先权与选题权，接着进行快问快答（问题涵盖了所有A-level 阶段的的各种数学知识，需要在5秒钟之内做出回答），在运动中穿插进行“快问快答”活动，不但可以强化同学们关于数学知识的记忆，还可以在有氧运动结合脑力活动的过程中不断加强这段记忆的独特性，为这些知识及内容赋予特殊的记忆点，在提升同学们记忆关联性的同时也帮助他们取得高效记忆。
在飞盘快问快答游戏中，老师们还特别穿插了一些需要学生动手实操的大分值题目，例如：如何快速的用绳子围出一个正六边形，同学们需要有理有据地讲解如何确认正六边形的角度是准确的120°。多题型的趣味互动，既增加了游戏体验感，也提高了学生们的发散思维与做题的应变能力。
飞盘游戏结束后，就是今天的big boss questions——最后三道难度颇高的问题。在之前的游戏环节中，隐藏着不同的提示，猜对题号的那一组同学就有机会得到一部分的提示。同学们坐在草地上积极分析所得提示，并且通过交换互惠的原则，互相分享提示，协作共进，合力解题。
通过一天的比拼，A小组获得了今天的最高积分，小组成员们每人获得了一张圣诞慈善集市的抵用券。物理组在户外活动中引入物理教学，将学科知识与生活实际相结合，帮助学生进一步理解物理知识的内涵，熟悉物理公式的应用，在真实情景中让学生实现主动式、体验式、浸润式的学习。在深入滨江森林公园的过程中，物理组师生结合途中所见，在老师的引导下不断尝试从学科角度诠释所见所闻：公园中帮别人推秋千什么时候最省力且达到最大振幅，试通过手边的器材解释原理并找出秋千的周期。站在岸边或船上眺望远方江面或者海面，有时候会看到海市蜃楼，试从光学角度阐述海市蜃楼的形成原理。
3. 我们在保护大堤时为何采用空心砖块，而非实心砖块，空心砖块有什么好处？试从经济学和物理学角度分析并给出你的答案。4.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”b)长江水从上游何处来，大海水到远方哪里去，为什么长江水会源源不断地从上游流来，天上的云参与了大气层的水循环吗？试找出地球大气层中的水循环的关系。
5.在长江岸边，偶尔能看到有人在钓鱼，试回答一下问题：
生活明朗，万物可爱，英语组的师生在冬日的暖阳下开展语言活动。和在教室内的约束性、限制性学习环境不同，户外开放式的学习环境可以频繁的的激发同学们的想象力，让他们快速地发挥创造力。同学们感受着大自然的阳光与美好，并以英语大胆抒发心中情感，进一步锻炼了自身的语言组织表达能力。
户外课堂是生物、化学课堂教学的有效补充和延伸，在巩固、深化课堂知识，培养学生能力，发挥学生在学习活动中的主体作用和主观能动性均有着重要作用。拥有丰富植物花卉的森林公园对生化组师生而言，仿佛遍地“宝藏”。生化组的同学们分组进行生态多样性的观察与探究，通过拉样方、计算等方式，在实践操作中，更深刻理解了书本中的知识。户外实践课堂不仅使同学们对各种动植物有了更加准确和深入的了解，激发了探索学科奥秘的兴趣，同时也对生化知识的运用有了进一步的思考与了解。
经济组的师生们以撕名牌这一休闲竞技活动为载体，将学科知识及公式作为名牌贴在背后，比如merit goods和demerit goods，planned economy和market economy这种相对的知识点为一组，进行分组对抗，为了增加游戏的趣味性，让拿到mixed economy名牌的学生成为隐藏在两组中的“内奸”，促使同学们在精神高度集中的“比拼”中增强对目标知识点的记忆更深刻。
最美的课堂在路上，最美的老师是自然。本次户外课堂活动以劳逸结合的方式，令学生们在与自然的亲近互动中，既提高了身体素质，又在多元的教学活动中，培养学生们的应变思维能力、团队合作能力，更在紧张刺激的游戏环节下锻炼了学生们的抗压能力。希望通过本次户外课堂活动，同学们能够对身边的“人”和“物”有不同的认识，以全新的了解，投入未来的学习生活中。
